متن مرتبط با «بیش» در سایت سوپ نوشته شده است
اختلال کمبود توجه بيش فعالي در مدرسه
اختلال کمبود توجه بيش فعالي در مدرسه شيوه‌هاي ارزيابي و راهبردهاي مداخله‌اي مولفين: جرج جي دوپل - گري استونر مترجمين: دکتر پروانه محمدخاني - سيروان اسمائي مجد ---------------------------------------------------------------------------------- فهرست مطالب: فصل اول: مروري بر اختلال کمبود توجه/بيش‌فعالي فصل دوم: ارزيابي اختلال کمبود توجه/بيش‌فعالي در محيط مدرسه فصل سوم: اختلال کمبود توجه/بيش‌فعالي و مشکلات يادگيري فصل چهارم: غربالگري، شناسايي و مداخله زود هنگام فصل پنجم: راهبردهاي مداخله‌اي مدرسه‌محور فصل ششم: دارو درماني فصل هفتم: مداخله‌هاي درماني مکمل براي ADHD فصل هشتم: ارتباط با والدين، متخصصان و دانش‌آموزان فصل نهم: نتيجه‌گيري و راهنمايي‌هاي آتي ---------------------------------------------------------------------------------- درباره کتاب: با توجه به اين واقعيت که کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال کمبود توجه/بيش‌فعالي بيشترين مشکلات را در محيط‌هاي آموزشي تجربه مي‌کنند متخصصان مدرسه مدار توجه فزاينده‌اي به نيازهاي اين دانش‌آموزان نشان داده‌اند. علاوه بر آن ضوابط و قوانين آموزش و پرورش «استثنايي» دولت مرکزي به روشني صلاحيت و نياز مربيان را به آموزش در زمينه‌ي ارزيابي و درمان دانش‌آموزان مبتلا به اختلال کمبود توجه/بيش‌فعالي در مدارس مشخص کرده است. هدف اين کتاب کمک به کارکنان مدرسه در فهم و درمان کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال کمبود توجه/بيش‌فعالي است. ,اختلال,کمبود,توجه,بیش,فعالی,در,مدرسه,,فروشگاه انلاین کتاب محسنی ,کتابفروشی محسنی ...ادامه مطلب
اختلال کمبود توجه بيش فعالي در مدرسه
اختلال کمبود توجه بيش فعالي در مدرسه شيوه‌هاي ارزيابي و راهبردهاي مداخله‌اي مولفين: جرج جي دوپل - گري استونر مترجمين: دکتر پروانه محمدخاني - سيروان اسمائي مجد ---------------------------------------------------------------------------------- فهرست مطالب: فصل اول: مروري بر اختلال کمبود توجه/بيش‌فعالي فصل دوم: ارزيابي اختلال کمبود توجه/بيش‌فعالي در محيط مدرسه فصل سوم: اختلال کمبود توجه/بيش‌فعالي و مشکلات يادگيري فصل چهارم: غربالگري، شناسايي و مداخله زود هنگام فصل پنجم: راهبردهاي مداخله‌اي مدرسه‌محور فصل ششم: دارو درماني فصل هفتم: مداخله‌هاي درماني مکمل براي ADHD فصل هشتم: ارتباط با والدين، متخصصان و دانش‌آموزان فصل نهم: نتيجه‌گيري و راهنمايي‌هاي آتي ---------------------------------------------------------------------------------- درباره کتاب: با توجه به اين واقعيت که کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال کمبود توجه/بيش‌فعالي بيشترين مشکلات را در محيط‌هاي آموزشي تجربه مي‌کنند متخصصان مدرسه مدار توجه فزاينده‌اي به نيازهاي اين دانش‌آموزان نشان داده‌اند. علاوه بر آن ضوابط و قوانين آموزش و پرورش «استثنايي» دولت مرکزي به روشني صلاحيت و نياز مربيان را به آموزش در زمينه‌ي ارزيابي و درمان دانش‌آموزان مبتلا به اختلال کمبود توجه/بيش‌فعالي در مدارس مشخص کرده است. هدف اين کتاب کمک به کارکنان مدرسه در فهم و درمان کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال کمبود توجه/بيش‌فعالي است. ,اختلال,کمبود,توجه,بیش,فعالی,در,مدرسه ...ادامه مطلب
